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3s Research & Consulting

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3s Research & Consulting

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Forschung & Beratung für Lebenslanges Lernen. Unser Ziel sind zukunftsorientierte Bildungssysteme, die lebenslanges Lernen für jede und jeden ermöglichen.

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[H1] 3s Research & Consulting
[H1] Forschung & Beratung
[H1] LEBENSWELTEN 2025
[H1] Master Social Belonging in VET
[H1] DigComp
[H1] Learning to Navigate: Orientieren, Lernen und Entscheiden als Grundkompetenzen für die Zukunft
[H1] LEBENSWELTEN 2025
[H1] Master Social Belonging in VET
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[H2] für Lebenslanges Lernen
[H2] News & Kalender
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[H2] Projekte & Services
[H2] Kompetenzen für den Arbeitsmarkt der Zukunft entwickeln
[H2] Alle Berufe auf einen Klick – Die AMS-Berufewelt
[H2] Studienbeginn in Österreich: Evaluierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase
[H2] EU Common Training Frameworks – welche Berufe haben das Potenzial?
[H2] Folgenabschätzung für die Skills Portability Initiative (SPI)
[H2] Digitale Basisbildung in Österreich – Perspektiven einer nachhaltigen Lern-App
[H2] Impulse für die Berufsbildung — Evaluierung und Weiterentwicklung der WKO-Bildungsoffensive
[H2] Vertiefung des Verständnisses von Microcredentials
[H2] Schwerpunkt Künstliche Intelligenz in der non-formalen Weiterbildung
[H2] Doktoratsausbildung in Österreich: Eine Evaluation des Förderprogramms doc.funds
[H2] Bedarfs- und Akzeptanzanalysen für neue Studienangebote
[H2] Startschuss für eine neue Generation Individueller Weiterbildungskonten
[H2] Exzellenz und Inklusion in der Berufsbildung
[H2] SkillsPath – Brücken bauen für eine nachhaltige berufliche Zukunft
[H2] Erhebung und Analyse zu Qualifikationen auf NQR-Niveau 5 in Drittstaaten
[H2] Die Entwicklung von Kompetenzen in Europa vorantreiben
[H2] Kompetenzen für eine demokratische Kultur
[H2] Wie wirkt die Digitalisierungsoffensive an Wiener Berufsschulen?
[H2] Regionale Weiterbildungsförderung – Evaluation des Salzburger Bildungsschecks
[H2] Digitale Kompetenzen im Fokus – Marktstudie zur non-formalen Weiterbildung in Österreich
[H2] Unterstützung der Europäischen Kommission in Berufsbildungsfragen
[H2] Wohin in Beruf und Weiterbildung? Die Wiener Wochen zeigen den Weg
[H2] Die Zukunft der Berufsbildung
[H2] Die LLL:2020-Strategie auf dem Prüfstand
[H2] eNaBlS ebnet den Weg für kooperatives Lernen im Umweltschutz
[H2] Von angestrebten zu erreichten Lernergebnissen
[H2] Mit Design Fiction über die Zukunft der beruflichen Weiterbildung reflektieren
[H2] Webinar zur Förderung transnationaler beruflichen Mobilitäten für junge Menschen
[H2] Vergleichendes Monitoring der dualen Berufsbildung in der D‑A‑CH-Region
[H2] Mit Film Demokratie- und Medienkompetenz in Berufsschulen fördern
[H2] Beratung und Unterstützung in der beruflichen Entwicklung — zur rechten Zeit
[H2] Wie wirkt der FEAD? Ex-post-Evaluierung des Hilfsfonds
[H2] Qualifikationen der Berufsbildung vergleichen
[H2] Appetit auf Weiterbildung
[H2] European Inventory on Validation: Aktualisierung 2018
[H2] EQAVET Peer-Review-Initiative
[H2] Ex-post-Evaluierung des Europäischen Sozialfonds
[H2] Inklusion und Vielfalt in der Erasmus+-Praxis
[H2] Für den Grünen Wandel in der europäischen Berufsbildung
[H2] Fachkräftesicherung in Wien – eine Einordnung
[H2] Fortschritte bei der Validierung in der EU?
[H2] Qualitätslabel für Centres of Vocational Excellence
[H2] Self-Assessment-Tool für Centres of Vocational Excellence
[H2] Die soziale Dimension an Hochschulen
[H2] Die Qual der Wahl junger Erwachsener
[H2] Unterstützung für das ECVET Netzwerk
[H2] Das EQAMOB-Label wird fit für die Digitalisierung
[H2] Neues Berufsbildungsmodell für Griechenland
[H2] Die Jean-Monnet-Community stärken
[H2] Wirtschaftskooperationen europäischer Hochschulen und COVID-19
[H2] Transversale Kompetenzen für das 21. Jahrhundert
[H2] Netzwerken und Austauschen zur Lehrlingsausbildung
[H2] Was ist nachhaltige Berufsbildung?
[H2] Die besten Erasmus+-Projekte zur Förderung von Inklusion in der Bildung
[H2] Bewertung von Qualifikationen und Vermeidung von Skills-Mismatch
[H2] Kompetenzentwicklung von (Jung-)Unternehmerinnen
[H2] Alle Berufe auf einen Klick – Die AMS-Berufewelt
[H2] Lernen für den Grünen Wandel
[H2] Innovative Ansätze für E‑Learning: Internationale Good Practices in der Erwachsenenbildung
[H2] Digitalisierung in der Schule unterstützen
[H2] Sozial verantwortliche Forschung?
[H2] Unterstützung der European Graduate Tracking Initiative (EGTI)
[H2] Mach mit! Demokratie und aktive Bürger*innenschaft als Themen der Berufsbildung
[H2] Neue Strategien für die Berufsbildung in Luxemburg
[H2] Die EU den Bürger*innen näherbringen – der Altiero-Spinelli-Preis für Öffentlichkeitsarbeit 2019
[H2] Bedarfs- und Akzeptanzanalysen für neue Studienangebote
[H2] Kompetenzen für den Arbeitsmarkt der Zukunft entwickeln
[H2] Exzellenz und Inklusion in der Berufsbildung
[H2] Ausgezeichneter Unterricht über die EU – der Jan-Amos-Comenius-Preis
[H2] Wie gut funktioniert die automatische Anerkennung von Uniabschlüssen in der EU?
[H2] Weiterbildungsförderung, die wirkt
[H2] Neue Wege für die Basisbildung
[H2] Europäisches Netzwerken für die Berufsbildung
[H2] Mould4Plast – ein Weiterbildungsangebot für den Kunststoff-Formenbau
[H2] Agiles Lernen in Unternehmen – Entwicklung neuer Ansätze
[H2] Quo vadis, Hochschulabsolvent*in?
[H2] Wohin in Beruf und Weiterbildung? Die Wiener Wochen zeigen den Weg
[H2] Startschuss für eine neue Generation Individueller Weiterbildungskonten
[H2] Die LLL:2020-Strategie auf dem Prüfstand
[H2] Digitalisierung für die berufliche Bildung in Österreich
[H2] Absolvent*innen der beruflichen Erstausbildung “OnTrack”
[H2] Karrierewege in der Veterinärmedizin
[H2] Berufsbilder im Mobilitätssektor der Zukunft
[H2] Soziale Auswirkungen von arbeitsbezogener Weiterbildung
[H2] Validierung von nicht-formalem und informellem Lernen
[H2] EU-Instrumenten zur Unterstützung der Berufsbildung
[H2] Kreislaufwirtschaft für die Erwachsenenbildung
[H2] Qualifikationen der Berufsbildung vergleichen
[H2] Die Zukunft der Berufsbildung
[H2] European Inventory on Validation: Aktualisierung 2018
[H2] ‘Skills audits’ in den EU-Mitgliedsstaaten
[H2] Regionale Effekte von Weiterbildung
[H2] Wie kann Jugendarbeit unternehmerisches Denken fördern?
[H2] Berufskraftfahrer*innen der Zukunft
[H2] Weltweiter Vergleich von Qualifikationen
[H2] Schulcoaching für die Zukunft
[H2] Aus- und Weiterbildung von Berufskraftfahrer*innen
[H2] Karrierewege von Berufsbildungsabsovlent*innen?
[H2] Die soziale Dimension an Hochschulen
[H2] Appetit auf Weiterbildung
[H2] Unterstützung für das ECVET Netzwerk
[H2] Mapping von Qualifikationen der beruflichen Erstausbildung
[H2] Erfolgreiche europäische Mobilitätsprojekte
[H2] Nachhaltigkeit für Umweltlabors
[H2] Netzwerk ‘Work-based Learning and Apprenticeships’
[H2] Evaluierung von Studienprogrammen mit Zugangsbeschränkungen
[H2] Evaluierung der “TOP Stipendien NÖ”
[H2] Studienbeginn in Österreich: Evaluierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase
[H2] EU Common Training Frameworks – welche Berufe haben das Potenzial?
[H2] Bewertung von Qualifikationen und Vermeidung von Skills-Mismatch
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eNaBlS ebnet den Weg für kooperatives Lernen im Umweltschutz	Внутренняя	Передает вес
Von angestrebten zu erreichten Lernergebnissen	Внутренняя	Передает вес
Mit Design Fiction über die Zukunft der beruflichen Weiterbildung reflektieren	Внутренняя	Передает вес
Webinar zur Förderung transnationaler beruflichen Mobilitäten für junge Menschen	Внутренняя	Передает вес
Vergleichendes Monitoring der dualen Berufsbildung in der D‑A‑CH-Region	Внутренняя	Передает вес
Mit Film Demokratie- und Medienkompetenz in Berufsschulen fördern	Внутренняя	Передает вес
Beratung und Unterstützung in der beruflichen Entwicklung — zur rechten Zeit	Внутренняя	Передает вес
Wie wirkt der FEAD? Ex-post-Evaluierung des Hilfsfonds	Внутренняя	Передает вес
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EQAVET Peer-Review-Initiative	Внутренняя	Передает вес
Ex-post-Evaluierung des Europäischen Sozialfonds	Внутренняя	Передает вес
Inklusion und Vielfalt in der Erasmus+-Praxis	Внутренняя	Передает вес
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Fachkräftesicherung in Wien – eine Einordnung	Внутренняя	Передает вес
Fortschritte bei der Validierung in der EU?	Внутренняя	Передает вес
Qualitätslabel für Centres of Vocational Excellence	Внутренняя	Передает вес
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Die soziale Dimension an Hochschulen	Внутренняя	Передает вес
Die Qual der Wahl junger Erwachsener	Внутренняя	Передает вес
Unterstützung für das ECVET Netzwerk	Внутренняя	Передает вес
Das EQAMOB-Label wird fit für die Digitalisierung	Внутренняя	Передает вес
Neues Berufsbildungsmodell für Griechenland	Внутренняя	Передает вес
Die Jean-Monnet-Community stärken	Внутренняя	Передает вес
Wirtschaftskooperationen europäischer Hochschulen und COVID-19	Внутренняя	Передает вес
Transversale Kompetenzen für das 21. Jahrhundert	Внутренняя	Передает вес
Netzwerken und Austauschen zur Lehrlingsausbildung	Внутренняя	Передает вес
Was ist nachhaltige Berufsbildung?	Внутренняя	Передает вес
Die besten Erasmus+-Projekte zur Förderung von Inklusion in der Bildung	Внутренняя	Передает вес
Bewertung von Qualifikationen und Vermeidung von Skills-Mismatch	Внутренняя	Передает вес
Kompetenzentwicklung von (Jung-)Unternehmerinnen	Внутренняя	Передает вес
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Innovative Ansätze für E‑Learning: Internationale Good Practices in der Erwachsenenbildung	Внутренняя	Передает вес
Digitalisierung in der Schule unterstützen	Внутренняя	Передает вес
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Mach mit! Demokratie und aktive Bürger*innenschaft als Themen der Berufsbildung	Внутренняя	Передает вес
Neue Strategien für die Berufsbildung in Luxemburg	Внутренняя	Передает вес
Die EU den Bürger*innen näherbringen – der Altiero-Spinelli-Preis für Öffentlichkeitsarbeit 2019	Внутренняя	Передает вес
Ausgezeichneter Unterricht über die EU – der Jan-Amos-Comenius-Preis	Внутренняя	Передает вес
Wie gut funktioniert die automatische Anerkennung von Uniabschlüssen in der EU?	Внутренняя	Передает вес
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Mould4Plast – ein Weiterbildungsangebot für den Kunststoff-Formenbau	Внутренняя	Передает вес
Agiles Lernen in Unternehmen – Entwicklung neuer Ansätze	Внутренняя	Передает вес
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