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  • [H3] Modelling teachers’ self-directed learning and engagement in a STEAM-based professional development program: A structural equation modelling study in South Africa
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An approach to solving transcendental equations for high school students using technology: A case for curriculum integration Interna Pasando Jugo
https://doi.org/10.29333/ejmste/17951 Externo Pasando Jugo
Insights on game-based learning for educating on environmental protection and sustainable development Interna Pasando Jugo
https://doi.org/10.29333/ejmste/17969 Externo Pasando Jugo
Enhancing engineering learning through digital twin and IoT applications: Student engagement and industry alignment in the Ghanaian context Interna Pasando Jugo
https://doi.org/10.29333/ejmste/17970 Externo Pasando Jugo
Modelling teachers’ self-directed learning and engagement in a STEAM-based professional development program: A structural equation modelling study in South Africa Interna Pasando Jugo
https://doi.org/10.29333/ejmste/17971 Externo Pasando Jugo
Anonymous WhatsApp-based high school mathematics learning: Comparing teachers’ and students’ perspectives on social-emotional support Interna Pasando Jugo
https://doi.org/10.29333/ejmste/17974 Externo Pasando Jugo
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