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Les Clionautes | Association de Professeurs Histoire Géographie

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Les Clionautes | Association de Professeurs Histoire Géographie

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Association de Professeurs d'Histoire et de Géographie résolument inscrite dans le débat public. Les Clionautes : Historiens et Géographes de l'avenir. les Clionautes sont une association de professeurs d'histoire et de géographie agréée par le ministère de l’éducation nationale. L'association est ouverte aux étudiants en cours de formation, aux professeurs stagiaires et chercheurs.

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description Association de Professeurs d'Histoire et de Géographie résolument inscrite dans le débat public. Les Clionautes : Historiens et Géographes de l'avenir. les Clionautes sont une association de professeurs d'histoire et de géographie agréée par le ministère de l’éducation nationale. L'association est ouverte aux étudiants en cours de formation, aux professeurs stagiaires et chercheurs.
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Headings

H1 H2 H3 H4 H5 H6
1 10 101 0 0 0
  • [H1] Les professeurs d'histoire et de géographie de l'avenir
  • [H2] L'EDITO DES CLIONAUTES
  • [H2] La vie de l'association
  • [H2] Festival International de Géographie de Saint Dié FIG 2025
  • [H2] Rendez-Vous de l’Histoire de Blois RVH 2025
  • [H2] Nos conférences virtuelles
  • [H2] Les dossiers thématiques des clionautes
  • [H2] Innovation
  • [H2] Les comptes-rendus des Clionautes après les sorties d'expo, de musée et de conférence
  • [H2] Les comptes-rendus des Clionautes pour les festivals
  • [H2] Les ressources des Clionautes pour apprendre à enseigner
  • [H3] Rencontre Clio-Agora : « Géographies, un dictionnaire », Rencontre avec Hadrien Dubucs
  • [H3] Programmes d’histoire-géographie cycle 2 et 3 : notre audition à la DGESCO et nos propositions pour une réforme cohérente
  • [H3] Marc Bloch, historien, résistant républicain et patriote, entrera au Panthéon le 23 juin 2026
  • [H3] La défense indécente de Francis Vuillemin au procès en appel de Samuel Paty
  • [H3] Dimitri Casali ou la méconnaissance du métier de prof d’histoire
  • [H3] Bonne année 2026 – Une année pour penser ensemble
  • [H3] Les 120 ans de la Loi de Séparation des Églises et de l’État – 1905
  • [H3] Hommages à Samuel Paty et Dominique Bernard : être à la hauteur !
  • [H3] Diplôme national du brevet 2025 : des épreuves d’histoire-géographie et d’EMC redéfinies
  • [H3] Édito rentrée scolaire 2025 : annonces et engagement
  • [H3] Nouveaux programmes d’histoire-géographie 2025 : lourds et décevants
  • [H3] Le nouveau Comité Editorial des Clionautes est élu
  • [H3] Assemblée générale 2026 : On vote
  • [H3] Actualités de l’association – Décembre 2025
  • [H3] Assemblée générale ordinaire 2026 : 12 au 26 janvier 2026
  • [H3] Actualités de l’association – Novembre 2025
  • [H3] Actualités de l’association – Octobre 2025
  • [H3] Actualités de l’association – Septembre 2025
  • [H3] Actualités de l’association – Juillet-Août 2025
  • [H3] Actualités de l’association – Juin 2025
  • [H3] Actualités de l’association – Mai 2025
  • [H3] Pouvoir et santé
  • [H3] Indonésie : la biodiversité menacée
  • [H3] Le pouvoir des élites dans la ville : vers une géographie de l’exclusion et du luxe
  • [H3] Le détroit de Malacca : Etats souverains contre puissances maritimes
  • [H3] Cyberpunk
  • [H3] Le pouvoir et les dictateurs
  • [H3] Hollywood, représentation du pouvoir et pouvoir de représenter
  • [H3] Le tourisme international chinois : une émancipation sous contrôle
  • [H3] Religion et pouvoir en Indonésie : le Pancasila, un statu quo unique au monde
  • [H3] Ibu Kota Nusantara : enjeu de pouvoir autour de la nouvelle capitale indonésienne
  • [H3] « Tu dois aimer la France… » L’histoire de France dans les manuels scolaires du XIXe siècle à nos jours
  • [H3] La France, c’est d’abord une carte
  • [H3] Mourir pour la France ?
  • [H3] Vichy, était-ce la France ?
  • [H3] Entre microhistoire et histoire globale : Faire surgir des vies minuscules (XVIIe-XIXe siècle)
  • [H3] Écrire l’histoire de France aujourd’hui
  • [H3] Une histoire environnementale de la France ?
  • [H3] De la France coloniale à la Françafrique, le parcours de François Mitterrand (le dernier Empereur)
  • [H3] Vichy, était-ce la France ?
  • [H3] L’Afrique vue d’Afrique – Retour aux sources
  • [H3] Rencontre Clio-Agora : « Géographies, un dictionnaire », Rencontre avec Hadrien Dubucs
  • [H3] Rencontre Clio-Agora : L’Union européenne est-elle une puissance ? Débat avec Sylvain Kahn
  • [H3] Rencontre Clio-Agora : Engagements. Faire de la géographie au XXIe
  • [H3] Clio-Agora – Deux rendez-vous de préparation à l’agrégation interne (géographie)
  • [H3] Rencontre Clio-Agora : Présentation du Prix Liberté 2026
  • [H3] Formation Clionautes – Agrégation interne 2025
  • [H3] Expliciter en géographie
  • [H3] Faire une simulation Assemblée nationale avec l’Association nationale de la jeunesse
  • [H3] La géoingénierie
  • [H3] Dans la forge du monde
  • [H3] L’Histoire en chansons
  • [H3] Panthéonisation de Robert Badinter le 09 octobre 2025
  • [H3] Jean Zay, un destin républicain
  • [H3] Les Jeux Olympiques dans tous leurs états
  • [H3] Missak et Mélinée Manouchian
  • [H3] Panthéonisation de Missak et Mélinée Manouchian
  • [H3] Le conflit israélo-palestinien en 2023
  • [H3] 50ème anniversaire du coup d’État au Chili
  • [H3] Élisabeth II
  • [H3] Les fortes chaleurs de l’été 2022 et la question climatique
  • [H3] Bad Bunny au Super Bowl 2026
  • [H3] Détecter et enseigner l’IA comment analyser une vidéo suspecte
  • [H3] Détecter et enseigner l’IA : comment analyser une chaîne YouTube suspecte
  • [H3] BB, une référence discrète de la culture pop
  • [H3] Trump 2025 : Game of Thrones éclaire la NSS
  • [H3] L’attrition comme stratégie militaire
  • [H3] TikTok et les portables
  • [H3] Welltris
  • [H3] Logbook : une autre façon de corriger
  • [H3] Guerre en Ukraine : les leçons de Michael Kofman
  • [H3] Le Triptyque de Moulins, restauration et redécouverte d’un chef-d’œuvre de Jean Hey
  • [H3] Exposition Apocalypse hier et demain
  • [H3] Exposition Mamlouks au Louvre : redécouvrir une civilisation au-delà des clichés
  • [H3] La Fabrique de la Diplomatie
  • [H3] Exposition L’envers de la fast fashion
  • [H3] [Invitation] Participez au Forum du Café pédagogique à Paris !
  • [H3] Figures du fou – Exposition du musée du Louvre
  • [H3] Une visite au Musée Matisse, après réouverture.
  • [H3] Séminaire : La démocratie face aux défis du nouveau monde informationnel et médiatique
  • [H3] Parlons démocratie !
  • [H3] IA et Défense : révolution ou évolution stratégique ?
  • [H3] L’espace : terrain d’affrontement, défi stratégique et innovation technologique
  • [H3] Le commerce maritime mondial face à une conflictualité croissante
  • [H3] Décrypter les États-Unis : identités, récits et intérêts
  • [H3] L’Europe sous pression : comment organiser une défense crédible face aux menaces ?
  • [H3] Une nouvelle donne stratégique au Levant ?
  • [H3] Irak : les minorités, victimes des conflits, entre la Région kurde et l’État fédéral
  • [H3] Le monde depuis Trump
  • [H3] Existe-t-il un pouvoir militaire ? Enquêter sur les armées françaises en Centrafrique, à Djibouti et Mayotte
  • [H3] PNF : « Pouvoir et puissance »
  • [H3] Appel à participation – Recherche doctorale sur les compétences langagières en géographie
  • [H3] Prix Liberté 2026 – Présentation du dispositif citoyen et participation des classes
  • [H3] Collège BnB : organiser des voyages scolaires à petit budget
  • [H3] Geo-Academy
  • [H3] Enseigner et traduire l’histoire de la Shoah par les arts : un exemple pédagogique
  • [H3] Une nouvelle méthode d’enseignement de l’histoire dans le secondaire : l’offre du Stanford History Education Group (SHEG)
  • [H3] Prix lycéen du livre d’histoire 2025 : fin des inscriptions le 10 décembre !
  • [H3] LUMNI s’enrichit
  • [H3] Concours National de la Résistance et de la Déportation 2024-2025
  • [H3] Travailler l’EMC avec le Défenseur des droits

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