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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

 Generiert am 17 März 2026 18:17 PM

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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

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Seitenbeschreibung

MedienPädagogik ist ein Open-Access-Journal und richtet sich an Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Fragen der Vermittlung zwischen Menschen und Medien in pädagogischen Kontexten beschäftigen (Medienpädagogik). Die Zeitschrift bietet ein Forum, um Fragen der medienpädagogischen Theoriebildung zu verhandeln und sich über den Stand des Fachdiskurses zu orientieren. MedienPädagogik berichtet über Beiträge zur empirischen Medienforschung und bildet eine Plattform für die methodologische Diskussion. Die Zeitschrift MedienPädagogik wird von der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) getragen und durch die Pädagogische Hochschule Zürich unterstützt.

Länge : 715

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Suchbegriffe

Medienpädagogik, Medienbildung, Medienerziehung, Medienkompetenz, Medienforschung, Medienwissenschaft, Erziehungswissenschaft, Kommunikationswissenschaft, Mediatisierung, Digitalisierung, Digitale Bildung, e-learning, Hochschuldidaktik, Mediendidaktik, Bildung, Bildungsforschung, Rezensionen, Sozialforschung, Cultural Studies, Neue Medien, Wissensmanagement, Partizipation

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  • [H1] MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
  • [H2] Calls for Papers
  • [H2] Künstliche Intelligenz in der inklusiven Bildung
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  • [H2] Aktuelle Ausgabe
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  • [H2] initiativen
  • [H2] links
  • [H3] Jenseits von Standardansätzen: Differenzielle Wirkungen kollaborativer, schülerzentrierter Leseinterventionen in analogen und digitalen Lehr- und Lernsettings in der Grundschule
  • [H3] Promotor:innen im digitalisierungsbezogenen Schulnetzwerk: Eine Analyse von Netzwerkstrukturen in Schulentwicklungsprozessen
  • [H3] Neue Diskurse, veränderte Arbeitsbedingungen – aber weiterhin prekäre Lage: Ergebnisse der dritten Umfrage zur Situation von Wissenschaftler:innen in Qualifikationsphasen mit medienpädagogischem Schwerpunkt
  • [H3] Vereinsamung im Jugendalter? Aspekte virtueller und realweltlicher Einsamkeit im Zusammenhang mit sozialen Beziehungen

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Jenseits von Standardansätzen: Differenzielle Wirkungen kollaborativer, schülerzentrierter Leseinterventionen in analogen und digitalen Lehr- und Lernsettings in der Grundschule intern natürliche Links
Promotor:innen im digitalisierungsbezogenen Schulnetzwerk: Eine Analyse von Netzwerkstrukturen in Schulentwicklungsprozessen intern natürliche Links
Neue Diskurse, veränderte Arbeitsbedingungen – aber weiterhin prekäre Lage: Ergebnisse der dritten Umfrage zur Situation von Wissenschaftler:innen in Qualifikationsphasen mit medienpädagogischem Schwerpunkt intern natürliche Links
Vereinsamung im Jugendalter? Aspekte virtueller und realweltlicher Einsamkeit im Zusammenhang mit sozialen Beziehungen intern natürliche Links
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Editorial: XR im Sport-, Musik- und Kunstunterricht intern natürliche Links
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Nähe und Distanz als sportpädagogisches Thema im hybriden Raum intern natürliche Links
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Initiative Bildung und digitaler Kapitalismus extern natürliche Links
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